云教育

    二十多年来,教育信息化得到了迅速发展。自1994年中国教育和科研计算机网CERNET启动建设以来,经过“211工程”、“985工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”、“农村中小学远程教育工程”、西部大学校园计算机网络建设工程、”“校校通工程”等一系列重大工程建设,以及各级教育行政管理部门及学校组织开展的多项信息化建设项目,教育信息化日益被普及推广,对教育的改革和发展起到了重要推动作用。相关数据统计,从上世纪九十年代以来,国家在教育信息化方面的投入达到了2000多亿元。 最近五年间,教育领域的基础设施有了快速的发展。 数据表明,我国教育信息化总体上已经从实验试点进入到推广普及的阶段。“十一五”期间,教育信息化工作有了长足的进展,教育信息化的重要性也得到了全社会越来越广泛的认识。概括为几个方面: 第一,教育信息化基础设施建设,已具备一定规模。 全国100%高校已经覆盖网络,已有近半数的省市不同程度地建设了地方教育网,全国有16%的小学,46%的初中,77%的高中建立了校园网络。

校园网络建设情况

第二,现代远程教育得到了空前的发展。

十一五期间现代远程教育逐渐成为人们认可的一种重要形式,教育部批准的68所大学和中央电大的现代远程教育试点,全国教师教育网的成立,推动了我国继续教育向计算机网络的第三代的远程教育,目前网络教育等专科生招生规模已经达到了0.6,远程培训教师的数量连续几年超过百万人次,教育部发改委财政部农村中小学现代远程教育工程历时5年多取得了良好的成绩。

纳加云教育平台

第三,数字化资源体系开始建设。

基础设施提升的同时,数字化教育资源建设和共享进一步成为推进教育信息化加速发展的基础工程和关键环节。据相关调查显示,在参与本次调查的451所高等院校中,绝大多数已经建立或者正在计划建立覆盖全校的统一教育资源管理平台,60.95%的高校已经建有全校统一的教学资源管理平台。目前还没有建立统一的全校教学资源管理平台,但已经有该项计划的高校占33.47%,两项合计达到被调查高校总量的90%以上。

高校教学资源管理平台建设情况