翻转课堂怎样进行翻转

如今,慕课、微课程、翻转课堂等名词已经成为教育界热议的话题,众多院校已经从最初的认识阶段到如今的实践阶段,越来越多的学校将这些新式的教学方式运用到日常的教学实践中。本文就将翻转课堂作为主题,来讲解一下翻转课堂是如何实现翻转的。

翻转课堂怎样进行翻转

翻转课堂,简单来说就是将传统课堂的教与学之前的关系和流程进行颠倒,在传统课堂上,老师都是当堂传授学生新的知识,然后课后学生自己复习、写作业,而在翻转课堂下,学生会在上课的前一天通过观看老师提前做好的教学视频进行学习新的知识内容,到了课堂上,老师反而不是整堂课的在教授知识,而是将学生自学的知识进行解疑答惑,并将帮助学生将学到的知识应用于实践,利用所学的知识解决问题,达到巩固知识和更深层次的掌握。

过去的教学是“先教后学”模式,老师在课堂上传授知识,学生在下面进行听讲学习,所学到的知识完全取决于老师所传授的知识,而且学生也不能决定老师讲解的速度,很多知识点还没听明白,老师就已经讲到下一节的内容,导致学生后续的内容更加的听不明白;随着现在翻转课堂的实践应用,学生的学习模式由原本的教师“灌输式”学习变成自己自主的“先学后教”的形式,教师鼓励学生自己进行知识的获取和问题的发现,课前学生根据教学视频自学课文,课堂上,再将自己预习中的不懂或者感兴趣的内容以探讨的形式和老师、学生进行交流分享,在解决问题的同时能够对课文内容进行更深刻的了解,而老师每次在课堂上也能直奔主题的帮助学生对内容进行归纳整理,而无需再对这些基本内容进行讲解。

翻转课堂教学模式能够有效的提高学生的自学能力,让学生形成主动学、主动问的氛围,将学习的主动权掌握在自己的手中。