佛山一中学欲引入翻转课堂教学模式

最近佛山市高明区一中学欲推行一项课改,要求初一多班级学生缴纳4000元配备iPad进行学习。众多网友表示怀疑,人为4000以超过iPad市场价,校方存在“捞油水”现象,并且让学生用iPad学习,担心学生自制力差,容易利用iPad进行娱乐;质疑声中同样有着不少网友对此表示支持,认为课改的起步都会较为艰难,往往都会伴有严重的质疑声,并且凡是都有利和弊两个方面,如果校方能够好好管理学生对iPad的利用,此次课改不失为一种创新教育方式。今天我们也不来探讨对与错,我们就此了解一下校方领导对翻转课堂教学模式的推广看法吧。

翻转课堂教学模式对传统教学的影响

校方负责人表示,所谓的翻转课堂教学模式,就是由传统的“先教后学”的教学模式改为“先学后教”的模式,在翻转课堂教学模式下,教师不再占用课堂上的时间教授知识,而是让学生通过iPad(或其他网络终端设备)在互联网上观看教师录制的5至10分钟的课件视频,来了解第二天课堂上讲到的基本知识点;而课堂上的时间,教师更多的时间是通过电子白板、多媒体设备,利用探讨、答疑、分享的方式对学生自学的知识点进行深入讲解,让学生在掌握知识的同时能够灵活的运用这些知识点,而不是单纯的了解这些内容而已,真正的做到活学活用。

校方负责人还表示,之所以有些地区的教育滞后于其他地区,问题不在于学生,不是因为学生笨,而是学校的教育方式存在问题,相比其他地区教育方式较为落后,是老师把学生教笨了。所以校方决定采用翻转课堂这种创新的教学模式来改变学校目前的教学状态。

翻转课堂这种教学模式早在2011年就在美国兴起,国内部分地区,如香港、上海、深圳等,也陆续的对这种新式教学模式有所尝试。此次翻转课堂教学课改自提出以来,虽然褒贬不一,但是其中学生家长这一群体中接受此次课改的人数相对更多,由此可以看出,学生家长对于这种教学方式还是较为认可、满怀期待的。我们也相信,只要学校能够充分利用翻转课堂的优势,那必定可以更好的更全面的培养学生。